◇ 읍·면 지역 학생들이 겪는 교육적 어려움

읍·면 지역의 학생들은 도시 지역에 비해 교육적 불평등을 훨씬 많이 경험하고 있다. 특히, 수학과 같은 개념 중심의 과목에서 그 차이는 더욱 두드러진다. 수학을 어려워하는 학생들은 일반적으로 추가 학습이 필요하다. 읍·면 지역 학생들은 교육 혜택을 충분히 받기 어렵고, 이는 수학을 잘하는 친구들과 비교해 점점 학습 의욕을 잃게 하며, 결국 수학을 포기하는 선택으로 이어지기도 한다.

이런 어려움은 학생 개인의 노력만으로 극복하기 어려운 부분이다. 읍·면 지역은 교육 자원과 인프라가 부족해 수학에 집중적인 보충 학습이 힘든 현실이다. 그러나 AI 코스웨어의 활용은 이러한 문제의 해결책이 될 수 있다. AI 코스웨어는 학생들이 개별적으로 겪는 학습의 어려움을 분석해 맞춤형 문제를 반복적으로 제공하며, 학생들이 수학을 다시 시작하고 자신감을 얻을 수 있는 계기가 될 수 있다.

◇  AI 코스웨어를 통한 학생 수준 맞춤형 학습

AI 코스웨어는 학생들의 학습 상태를 실시간으로 파악하여 맞춤형 학습을 제공할 수 있는 능력이 뛰어나다. 학생들이 수학을 어려워하는 주요 원인 중 하나는 기초 개념의 부족이다. 수학에서 한 단계를 넘어가지 못하는 학생들은 다음 단계의 문제를 풀기 어려워하며, 이로 인해 수학에 대한 두려움과 회피가 커지게 된다. 하지만 AI 코스웨어는 학생들의 학습 상황을 실시간으로 추적하고 각 학생에게 적합한 수준의 문제를 제시하여 학습을 이어갈 수 있도록 돕는다.

예를 들어, 5학년 2학기 수학에서 소수의 곱셈을 배우기 위해서는 자연수 곱셈 개념이 필요하다. AI 코스웨어는 자연수 곱셈에 어려움을 겪는 학생의 수준을 진단하고 반복적인 연습이 가능한 문제를 제공한다. 학생들이 자신의 수준에서 두 단계가 아닌, 한 단계 높은 수준의 문제에 도전하는 경험을 통해 성취감을 느끼게 되며, 이는 수학 공부를 지속할 수 있도록 마음 근력을 키워준다. 동일한 문제를 모든 학생에게 제공하는 전통적인 방식에서 벗어난 맞춤형 학습은 수학에 대한 두려움을 극복하고 자신감을 느끼게 해준다. 또한 AI는 학생들이 실수한 부분을 분석하고 이에 대한 설명과 피드백을 제공하여 약점을 보완하며 학습할 수 있게 도와준다.

◇ 자기주도 학습과 자기 이해 지능 신장

AI 코스웨어는 교육 자원이 부족한 읍·면 지역 학생들에게 집에서도 보충 학습을 가능하게 한다. 학생들이 스스로 학습의 속도와 방향을 조정할 수 있게 해 틀린 문제를 오답 노트로 정리하고, 약점을 파악한 후 동영상 학습을 제공하여 자기 주도적으로 학습할 수 있도록 돕는다. 이는 학생의 학습 주도권을 주고 과제집착력을 이끌어 낸다. 학교와 가정을 연결해 학습 공백을 최소화해 기억을 장기화하는 데 기여한다.

AI 코스웨어는 학생의 자기 이해 지능도 향상하는 역할을 한다. 하워드 가드너의 다중 지능 이론에서 강조된 ‘자기 이해 지능’은 자기 생각과 감정을 인식하고 조절하는 능력으로 다른 모든 지능이 효율적으로 발휘될 수 있도록 돕는 지능이다. AI 코스웨어는 학생들이 자주 실수하는 부분과 이해가 부족한 개념을 스스로 파악하고 개선할 수 있도록 지원하여, 학생의 자기 이해 지능을 높이고 메타 인지를 활성화한다. 이러한 과정은 학생들이 단순히 문제를 맞히는 것에 그치지 않고, 자신의 학습 과정을 스스로 점검하고 개선하는 경험을 하게 만든다. 이는 수학뿐만 아니라 다른 과목에서도 독립적인 학습 능력을 키울 중요한 기회를 제공한다.

◇ 학생의 성장을 위한 AI 코스웨어

AI 코스웨어는 학생들의 수학 학습에 그치지 않고, 자기주도 학습과 가정 연계 학습을 통해 읍·면 지역 학생들의 어려움을 해결하는 중요한 도구가 될 수 있다. 교육 불균형 속에서 AI 코스웨어는 학생들의 개별 학습 상태를 실시간으로 파악하고 맞춤형 학습을 제공하므로, 학생들이 학습을 포기하지 않고 자신의 속도로 학습을 이어갈 수 있게 한다.

AI 코스웨어는 학생에게 자기 주도적이고 반성적인 학습 능력을 불어넣어, 문제 해결 능력과 성장을 촉진할 수 있게 한다. 이는 학생들이 수학을 포기하는 선택이 아니라, 자신감을 얻고 함께 성장할 새로운 기회를 열어주는 길이 될 것이다. 학생들이 수학을 다시 시작하고, 자기 주도적 학습을 통해 자신감을 얻는다면, 어떤 문제든 해결할 수 있다는 믿음을 가질 수 있을 것이다.