한국교원단체총연합회(한국교총)가 교육부의 ‘2학기 학사운영 세부 지원방안’에 대해 보다 구체적인 후속 대책 마련을 촉구했다. 교원 업무를 경감하겠다는 취지는 환영하지만, 방역인력·예산 지원이 병행돼야 한다는 주장이다. 또한 학생들의 디지털 기기 보유 상황이 학생마다 다른 만큼, 학내 인터넷망 구축과 기기 지원 등을 통해 원활한 원격 수업을 진행할 수 있어야 한다고 강조했다.

10일 한국교총은 교육부의 2학기 학사운영 세부 지원방안에 대해 “교원들이 수업‧생활지도에 전념할 수 있도록 실질적 후속 대책을 마련해야 한다”고 밝혔다. 앞서 교육부가 발표한 지원방안에는, 지난 1학기에는 예체능 수업에만 인정되던 중고등학교 동영상 평가가 2학기부터 주요과목을 제외한 모든 과목으로 확대된다는 내용이 담겼다. 초등학교의 경우 모든 교과에서 학생이 과제이수 과정을 녹화한 동영상으로 평가를 받을 수 있게 된다. 또한 거리두기 1, 2단계에서는 학교들이 수행평가와 지필고사 중 하나만 선택해 실시할 수 있도록 했다.

한국교총은 교육부가 현장의 의견을 반영했다며 환영의 뜻을 밝히면서도, 교원의 방역업무가 여전히 과도하며 인력과 예산 지원이 필요하다고 강조했다.

조성철 한국교총 대변인은 “최근 각 지방자치단체는 학교 등에 지원할 (방역)인력 선발을 위해 코로나19 희망일자리 사업을 추진하고 있다"면서 "이처럼 개별학교가 아닌 교육당국 차원에서 방역, 업무보조 인력을 공모해 검증 절차와 연수를 거쳐 학교에 배치하는 적극적인 행정을 펴야 한다”고 말했다. 그러면서 “교육당국이 대학생, 예비교사, 퇴직교원, 방과후강사 등을 대상으로 지원 인력을 충분히 확보해 취약계층 학생과 연결하는 학습, 상담 멘토링 사업도 적극 검토할 필요가 있다”고 밝혔다.

교육당국이 보다 활성화하려는 실시간 쌍방향 원격수업에 대해서는 “보여주기식 확대는 성과주의를 강요하고, 부담만 가중시킬 수 있다는 점에서 바람직하지 않다”고 강조했다. 

한국교총이 7월 31일부터 8월 4일까지 전국 초‧중‧고 교원 2272명을 설문조사한 결과, ‘쌍방향 수업 확대 시 가장 큰 문제점’(2개까지 선택)을 묻는 문항에 대해 ‘학생의 디지털기기 보유, 조력자 도움 등 교육환경 편차’(37.7%)가 가장 큰 문제점으로 꼽혔다. 이어 ▲학교의 IT 장비 및 네트워크 환경(16.8%) ▲쌍방향수업을 위한 수업자료 제작(15.5%) ▲학생 출결 등 학사관리의 어려움(13.7%)이 문제점으로 지적됐다.

원격수업 보완을 위해 먼저 필요한 조치로는 양질의 콘텐츠 제공이라는 응답이 46.8%로 가장 많았고, 안정적인 통합 플랫폼 구축이라는 응답이 38.3%로 뒤를 이었다.

한국교총은 이에 “학내 인터넷망 구축, 기기 지원, 원격수업 콘텐츠 제공, 교사 연수 등 실질적 지원을 통해 원격수업을 내실화할 필요가 있다”고 제안했다. 특히 교총은 “교사와 학생, 학생과 학생의 비대면‧비접촉 상황이 길어지며 학생들의 부적응이나 사회성 발달 부족 등의 정서적 문제가 나타나고 있다”고 우려했다.

하윤수 한국교총 회장은 “학습 결손과 교육격차 해소만이 아니라 심리적 방역 대책도 함께 마련돼야 한다”며 “취약계층 학생과 학습부진 학생을 한 번이라도 더 상담, 소통할 수 있도록 인력 등을 지원하는 방안이 필요하다”고 밝혔다.