성신여대는 논술출제경험이 짧은 탓에 최근에야 문제를 정형화하기 시작했다. 대학 측이 발표한 올해 예시문제를 보면 작년과 형식적 측면에서 다른 점이 발견된다. 3문항(300자/600자/1,000자)에서 2문항으로 줄이는 대신 첫 번째 문항의 글자수를 800자 내외로 늘리고 마지막 문항은 작년 3번 문항과 동일하게 1,000자 내외로 쓰면 된다. 시간은 2시간이며 연필 쓰기가 허용된다.

1. 논제파악은 출제자의 가려운 데를 긁어주는 것이다.
논제파악이란 논제와 제시문 분석을 통해 공통주제를 파악하고, 제시문들간의 유기적인 연관성을 파악하여 결국 출제자의 의도를 간파하는 것을 말한다. 물론 출제자의 의도에 부합하는 답안을 작성해야 한다. 대학에서 올해 발표한 예시문항을 보자.

[문제 1] 국가 개입에 대한 제시문 <가>와 <나>, 각각에서 취하고 있는 입장을 설명하고, 제시문 <다>의 상황에 적용하여 각각의 입장에서 취할 수 있는 국가 개입 방안을 구체적으로 제시하시오. (800자 내외)

논제파악의 첫걸음은 출제자의 요구를 항목화하고, 그 항목들의 논리적 연관성에 주목하며 답안 분량을 배분해야 하는데서 출발한다. 이에 따르면 다음과 같이 출제자의 요구를 항목화할 수 있다.

① 국가 개입에 대한 제시문 <가>의 입장을 설명하기
② 국가 개입에 대한 제시문 <나>의 입장을 설명하기
③ 제시문 <가>의 입장에서 제시문 <다>의 상황에 적용하여 취할 수 있는 국가 개입 방안을 제시하기
④ 제시문 <나>의 입장에서 제시문 <다>의 상황에 적용하여 취할 수 있는 국가 개입 방안을 제시하기

항목 간의 논리적 연관성에 주목한다면 글쓰기 전개 방식은 다음과 같은 두 가지 방식으로 나뉠 수 있다. ① → ② → ③ → ④ 또는, ① → ③ → ② → ④

2. 채점자의 입장에서 역지사지하라.
답안 분량 배분은 출제자의 입장에서 역지사지해서 판단하면 된다. 수험생 여러분이 출제자라면 항목 ①, ②에 더 점수를 줄 것인가, 항목 ③, ④에 더 점수를 줄 것인가? 그렇다면 다음과 같은 분량 배분을 생각해 볼 수 있다.

① 100~150자 ② 100~150자 ③ 250~300자  ④ 250자~300자

한 가지 주의할 점은 국가 개입 ‘방안’을 구체적으로 제시해야 한다는 점이다. ‘방안’과 ‘방향’의 의미 자체가 다른데다가 출제자가 명시적으로 구체적으로 제시하라고까지 하지 않았는가? 물론 출제자가 요구하는 구체성의 정도는 고3 수험생이 제시할 수 있는 수준이 될 것이다. 명심하라! 출제자의 요구를 존중할 것.

제시문 <가>의 키워드는 자유방임주의, 이 입장에서 취할 수 있는 국가 개입 방안은 국가 개입을 최소화해야 한다는 것이다. 교육시장 개방 요구에 대응하여 국가가 취할 수 있는 구체적 방안은 무엇일까? 교육시장을 적극적으로 개방하는 것이다. 학교 설립 규제 완화, 학생 정원 자율화, 선생 등 인적 자원에 대한 비자 요건 완화, 기타 세제 특례 부여 등의 방안을 제시하면 된다.

제시문 <나>의 키워드는 보호주의, 이 입장에서 취할 수 있는 국가 개입 방안은 교육시장 개방 요구를 가급적 받아들이지 말고 국내 교육시장을 보호하는 것이다. 낙후된 국내 교육시장의 질적 수준을 높여 선진국의 교육 시스템과 경쟁할 수 있을 때까지는 시간을 벌어야 한다.

그렇다면 외국인 학교 설립이나 정원 등 규제를 강화하고 외국인 선생에게도 국내 공사립 교원과 동일한 지위를 부여하여 책임성을 강화, 즉 자격 요건을 까다롭게 만드는 방안이 제시될 수 있다. 동시에 국내 교육시장에 대한 국가의 재정지원 방안도 강구해 볼 수 있다.

우선 공교육을 강화하여 사교육시장의 수요 자체를 억제하고, 학교별 학업성취도를 공개하여 학교 간 경쟁을 유도하며 교원평가제를 도입하여 교사 간 경쟁을 유도하여 결과가 좋은 학교나 교사에 선별적 인센티브를 제공하는 방안 등이 제시될 수 있다.

[문제 2] 제시문 <라>는 한국 고등교육기관의 현황을 국제 비교의 관점에서 제시한 글입니다. 제시문 <다>의 상황에 직면해 있는 한국 정부가 취해야 할 바람직한 교육정책 방향에 대하여 제시문 <가> 또는 제시문 <나>의 입장을 택하였을 시, 예견되는 긍정적 효과와 부정적 효과를 제시문에 근거하여 구체적으로 제시하면서 이를 근거로 자신이 지지하는 입장을 피력하시오. (1,000자 내외)

출제자의 요구를 항목화부터 해보면,

① 제시문 <다>, <라>를 토대로 한국 고등교육 부문이 직면한 과제를 서술하기
② 제시문 <가>(또는 제시문 <나>)의 입장을 택하였을 시, 예견되는 긍정적 효과를 제시문에 근거하여 구체적으로 제시하기
③ 제시문 <가>(또는 제시문 <나>)의 입장을 택하였을 시, 예견되는 부정적 효과를 제시문에 근거하여 구체적으로 제시하기
④ 이를 근거로 자신이 지지하는 입장을 피력하기

항목 간의 논리적 연관성에 주목하여 글쓰기 전개 방식을 생각한다면, ① → ② → ③ → ④의 순서가 무난하겠다.

채점자의 입장에서 역지사지한다면 ④의 분량이 ①, ②, ③을 합친 분량보다는 최소한 동일하거나 더 많아야 한다는 것이다. 그렇다면 ① 50~100자 ② 200~250자 ③ 200~250자 ④ 500~600자 정도의 분량 배분이 적당할 것이다.

주의할 점은 어느 입장을 취하든 ④는 ③의 부정적 효과를 구체적으로 적절하게 반박하는 내용이 포함되어야 한다는 점이다.

자유방임주의에 따른 긍정적․부정적 효과를 예시하면 다음과 같다.

보호주의에 따른 긍정적․부정적 효과는 자유방임주의의 그것을 거꾸로 이해하면 된다.

3. 성신여대 논술 대비 포인트
대학 측이 발표한 채점 항목을 보면 다음과 같다.

다른 대학과 대동소이하나 유의할 점은 구체적인 사회 ‘현상’으로부터 문제를 설계하여 출제한다는 점이다. 그렇다면 수험생들이 준비해야 할 것은 신문이나 기타 매체 등을 자주 접하면서 시사적인 주제를 놓치지 말아야 한다는 점이다. 

한편, 조선 에듀케이션 C논술은 10월 3일 성신여대 시험을 대비하여 주말반과 주중반으로 나누어 파이널 직전 대비 특강을 개설한다. 주말반은 9월 24일에, 주중반은 9월 26일에 각각 개강을 한다.

특히 이번 특강의 수강생 전원은 10월 2일에 열리는 성신여대 대비 논술 모의고사에 무료로 응시할 수 있다. 대교협 자료를 바탕으로 구성된 제시문과 조선 에듀케이션 C논술의 철저한 검증을 통해 출제된 논술 모의고사는 수험생에게 실제 시험과 동일하게 진행하여 고사 당일 최고의 실력을 발휘할 수 있도록 도움을 줄 것으로 보인다.

상담 문의 : 02) 2061 - 9486~8/ www.cnonsul.com

자료제공 : C논술 성신여대반 대표강사 류 현