“우수하지 못한 교사는 영재도 평범하게 만든다.”

‘학생은 선생님 하기 나름’이라는 연구 결과가 나왔다고 로이터통신이 22일 보도했다.

미국 플로리다 주립대 행동 유전학자인 저넷 테일러와 연구팀은 유전과 환경이 교육에 미치는 영향을 파악하기 위해 쌍둥이 800쌍의 학습 결과를 비교·연구했다.

연구팀은 먼저 유전자가 같은 일란성 쌍둥이 중 한 명이 다른(교사 질이 차이 나는) 교실에 있는 쌍둥이 형제·자매보다 우수한 성적을 보일 경우, 그 학력 차이는 상당 부분 교사에서 비롯된다는 이론을 세웠다.

이를 검증하기 위해 플로리다 지역 내 학교 1·2학년에 다니는 일란성 쌍둥이 280쌍과 이란성 쌍둥이 526쌍을 대상으로 연초와 연말의 읽기 능력을 비교했다.

그 결과 양쪽 모두 우수한 교사들에게 수업을 받은 일란성 쌍둥이들은 모두 높은 성적을 받았다.

그러나 양쪽 교사의 수준이 차이 날 경우, 우수하지 못한 교사에게 배운 쌍둥이는 우수한 유전자를 갖고 있어도 평범한 수준을 보이는 데 그쳤다. 

연구팀은 “교사들이 모두 우수한 환경에서는 학생들의 읽기 성취도 차이는 유전자에 따라 크게 달라지는 것 같았다. 그러나 우수하지 못한 교사는 학생들의 잠재적 능력 실현을 방해했다”고 밝혔다. 이 연구 결과는 ‘저널 사이언스’에 실렸다.