우리아이에게 있어 Double IQ, 복합지능 은 무엇인가?

우리 인간의 지능은 복합적 지능을 활용하여 학습을 운영한다. 학습위한 감성과 직관, 그리고 감각기억, 단기 기억들 같은 감각체들로 연결되는 유사성 습득방식으로 서로의 유사 지능끼리 상호 협력하며 학습력들을 높인다.

특히, 유아의 경우 재미난 모습이나 감성적 심리상태에서 각인된 학습형태가 오랫동안 그것이 표상되어 각인학습효과로 학습이 일어난다. 외국어 습득을 위한 영어교육의 경우, 문화적 인식과 언어의 방식, 언어의 감성이 사뭇 다르므로 유아의 외국어 교육은 감성을 잘 활용하는 공간지각지능의 교육운영 방식으로 먼저 접근하는 것이 옳은 방법일 것이다.

예를 든다면 공간지각지능을 응용한 미술 활용 영어교육이나, 유머스러운 그림 혹은 게임을 통한 영어 학습 방식이 유아에게는 더욱 효과도 좋고 심리적 각인이 오래남아 자연스러운 습득 형식이 될 것이다.

문화의 인식이 확장된 청소년기의 영어교육과 다양성문화에 무방비로 노출된 유아들의 언어교육은 기초적 운영방식부터 확연이 다름으로 유아기에 맞는 운영형태를 가져야 할 것이다.

현재의 영어교육의 문제점은 기초적 놀이를 통해 영어를 배운다고는 하나 습관적 영어단어 외우기식의 기존 방식을 고수하며 문화배려와 유아심리를 배재한 절반의 교육이라 할 수 있다. 이러한 상실적 아동 발달심리의 영어교육은 좌 뇌 중심의 외우기식 습관교육으로 발전될 수 있으며 미래 확장적 두뇌가 조기에 닫혀 버리는 나쁜 습관으로 조작 발전 될 수 있다.

특히, 유아의 경우 학습상황에 따라 감성지능, 인식능력이 학습에 큰 영향을 줌으로 차 후 두뇌 확장력을 바탕으로 하는 창의적 언어, 언어사고력에 대하여 문제가 될 수 있기 때문이다.

이와 같은 창의력과 공간지각지능을 무시하는 영어교육은 우리아이의 복합지능을 단순화 시키고 좁은 시야의 습관을 만들어 낼 수 있기 때문에 우리는 유아 언어교육에 각별히 신경을 써야 할 것이다.

우리 아이가 어떤 강점 지능으로 영어교육을 임했느냐가 미래우리아이들의 영어수준을 확연히 보여줄 것이다.

언어란 것이 조합된 이론에 불과 하다 보여 질 수도 있지만, 언어는 그이상의 역사를 비롯한 문화와 상상력, 창의력으로 만들어져왔고 인간감성으로 문학적 가치가 이어졌음으로 단순한 의사소통과 문법의 이론으로는 언어를 설명 할 수 없다. 그럼으로 언어교육은 외국어든 우리의 글이든 감성과 복합지능 속에 교육이 녹아들어 가야 한다.

그렇다면 Double IQ 진행을 위하여 영어교육을 어떻게 해야 하는 걸까? 

우리아이의 강점 지능과 언어지능이 잘 호흡하는지를 먼저 체크하고 검사하여야 한다. 또한 뇌 확장적 사고가 활성화 되었는지 공간지각지능 운영이 원활한가도 함께 보아야 한다. 우리아이들은 각기 다른 뇌 지능을 갖고 있기 때문에 뇌의 어느 지능이 발달 되었는지를 확인해야 한다.

우리아이의 지능은 부모의 유전적 바탕으로 기본지능과 강점지능으로 잘 엮어져 있고 상호 작용을 통해 더욱 효과적인 지능을 발휘한다. 때문에 좌 뇌 운영을 바탕으로 하는 뛰어난 과학자나 수학자들도 좌, 우 뇌를 동시에 활용하는 강점지능이 잘 연결이 되어있다.

이렇듯 유아기에서 시작한 감성을 배재한 외국어교육훈련은 강점지능을 무시하고 창의력 상상력을 인정하지 않는 꼬리 잘린 반쪽짜리 학습 훈련으로 전락 할 수 있음을 알아야한다. 여기에서 우리는 복합지능의 운영이 더욱 필요하며 단순히 외워버리는 인지형식의 영어교육은 자라나는 어린아이에게 미래교육습관을 엎질러버리는 못된 습관의 교육이라 말할 수 있다.
 
Double IQ는 공간지각지능과 함께 강점지능을 찾고 서로 호흡하여 복합지능으로 확장하는 정신적 감성적 구조를 과학적으로 정보를 생성하고 변환시키는 다변화지능이다. 또한, 공간지각지능에서 정리되는 상상력과 창의력을 바탕으로 각자 갖고 있는 강점지능을 인식하고, 변형하고, 재창조한다는 특성을 지닌 복합 지능이라는 점을 고려한다면 우리 아동들에게 있어서는 아주 중요한 Double 효과라 말 할 수 있다.

Double IQ는 공간지각지능의 공간지각능력 (정확하게 인식하고 지각하는 능력), 공간정향능력(다양한 관철 또는 방향에서 변화 상상 능력), 상황심리 활용능력(관계성에 따른 심리운영), 공간적 가시화 능력(인지 속에서의 변형 능력),공간관계능력 (대상들 간의 관계파악능력)등이 아동의 상상력과 심리적 안정을 돕고 각 아동의 최상급 지능의 장점을 극대화시키는 작업을 동시에 한다.

Double IQ의 영어교육이론은 우리아이들이 항상 인정받고 싶어 하는 개인성향과  유전적으로 보유 하고 있는 공간지각지능 그리고 부모에게 받은 최상의 강점지능을 활용하여 교육에 적합한 복합 지능으로 만들어 낸다.

우리아이들의 기분 좋은 교육은 심리적 안정은 물론 미래 학습 습관을 위해서 꼭 필요한 일 일 것이다.

‘우리아이의 성향을 먼저 알고 하는 영어교육법! 그것은 부모님의 지혜 입니다.’
‘먼저 알아야 하는 것은 교육의 브랜드가 아니라 우리아이의 브랜드입니다.’
‘영어의 강점지능은 우리아이의 마음속에 있습니다.’

김동철 (헬로스마일 심리센터 대표원장/ 힐링스터디 연구소 소장)