학생부 종합 전형의 선발인원이 크게 확대되고, 교내 비교과 활동 내역이 고교 유형별로 표준화되는 경향을 보이면서 각 대학은 교과와 관련한‘세부능력 및 특기사항’의 내용을 점차적으로 중요시하고 있습니다. 그간 열정스토리는 ‘교과세부특기에 주목하라’라는 제목으로 아래 내용으로 3편을 연재하며 대학에서 학생부 교과세부특기 항목이 학업역량을 평가하는 가장 중요한 지표 항목으로 떠오른 배경과 이유에 대해 알아보았습니다.

①편: 학생부종합전형 시대 교과세특이 뜬다
②편: 교과세특이 중요해지는 이유③편: 학업역량을 나타내는 지표 - 교과세부특기

학생부‘종합’이라는 전형명칭에서 알 수 있듯이 학죵은 교과성취도, 세부능력 및 특기사항, 교내수상, 독서활동상황, 행동특성 및 종합의견, 창의적 체험활동, 진로희망사항 등 어느 하나 빠지지 않고 종합적, 정성적으로 평가합니다. 그러나 서울대를 비롯해 대학들이 수험생의 ‘학업역량’을 종합적으로 평가할 수 있는 가장 중요한 자료라고 꼽은 항목은 ‘교과세부특기’입니다. 해당과목과 관련하여 ‘특별하게 기록할만한(特記)’ 사항을 말합니다. 그렇다면 수업 중 특별히 기록할만한 사항은 무엇일까요. 바로 ‘수행평가’를 필두로, 발표, 토론, 질문 -에서 나타난 ‘우수성’에 대한 관찰과 평가의 기록이겠지요.

즉, 어느 교과에서 시험을 통해 얻은 성적이 ‘결과’라면 그 결과를 만든 ‘동기’와 ‘과정’을 교과세부특기를 통해 평가하겠다는 것입니다. 이때 동기는 이런 것입니다. 

“수업시간에 배운 반응물과 생성물 사이의 양적인 관계에 흥미가 생겨 실험 과정을 측정하고 결과를 정리하여 질량, 몰수 비를 계산 하는 등..”“조부의 파킨슨병의 원인에 대한 궁금증이 생겨 조사하던 중 미토콘드리아 mtDNA 모계 유전병에 대해 알게 되어, 이와 관련해 발생할 수 있는 유전병의 종류에 대해 학교에서 배운 내용을 참고하여, 모계유전, 유전자 치료법, 치료 유전자 등을 닉 레인의 ‘미토콘드리아’..”

수업시간에 배운 내용에 대한 호기심이라던가, 조부가 앓은 파킨슨병의 원인에 대한 궁금증 같은 것이 동기가 되어 조사하거나, 실험하게 되었다는 것입니다. 그러한 동기로 인해 행한 수행평가, 발표, 토론, 질문, 실험, 보고서 작성 등의 내용을 구체적으로 자세하게 적고, 이를 통해 해당과목과 관련한 꾸준한 자신의 우수한 활동을 ‘선생님’의 시각에서 작성한 것이 바로 교과세부특기입니다.

그러나 과연 그럴까요? 현실은 그렇기 않기 때문에 문제가 생기는 것이겠지요. 이러한 ‘과정’중심의 평가 기록을 위해선 우선 학교의 수업이 발표나 질문, 보고서 작성, 토론, 실험 위주로 바뀌는 것이 필요합니다. 억지로 교과세부특기를 적는 것이 아니라 이러한 활동이 있다면 그 활동을 그대로 기록하기만 해도 훌륭한 관찰의 기록이 될 것이기 때문입니다. 연세대 면접전형도입, 서울대 면접강화 등 최근 중요한 평가항목으로 부각된 ‘면접’ 준비 역시 평소 수업을 통해 준비할 수 있을 것입니다.

“면접을 위한 가장 좋은 대비 방법은 토론 수업의 일상화다. 생각을 정리해 입으로 표현하는 것도 훈련이기 때문이다. 문제를 모두 공개하니 수업 시간을 통해 충분히 대비할 수 있는 수준임을 확인할 수 있다.”- 연세대 박정선 입학사정관

이러한 교과세부특기를 통해 서울대는 어떤 것을 평가할까요? 그 기준을 알아보겠습니다. 

서울대 ‘입학사정관은 무엇을 평가하나’ 10가지 평가 기준
1. 열심히 공부한 이유는 무엇인가

2. 폭넓고 고르게 지식을 습득했는가
○ 학생이 지식을 편식하지 않았는지, 특정분야에 치우쳐 학습하지 않았는가
○ 고른 지식은 창의성의 바탕이 되며 융합인재로 성장하는 밑거름

3. 지식을 쌓기 위한 노력의 모습은 어떠했는가

4. 자기주도적으로 학습했는가

5. 적극적이며 지속적으로 노력했는가
○ 꿈을 실현하기 위해 지속적 노력을 기울였는지, 적극적이고 자발적인 태도로 임했는지
○ 캠프에 한 번 참가한 경험으로 실력향상 등으로 바로 이어지기가 어려움

6. 의미 있는 경험이 무엇이었는가
○ 지원자의 경험 속에서 스스로 생각하고 노력해 온 과정 통해 창의적 인재 발전 여부

7. 노력을 통해 성장한 모습은 어떠한가 - 과정 중심에 대한 평가지만 결과도

8. 습득한 지식을 적절히 활용한 경험이 있는가 - 확장
○ 학습활동으로 배운 것을 종합해 다른 문제에 적용하고 문제 해결을 위해 사용한 경험
○ 학습을 위한 학습이 아닌 성장을 위한 학습이 이루어졌는지 판단

9. 인성적 측면 - 학교생활에서 겪은 어려움은 무엇이며 극복한 경험은 있는가
○ 역경이 닥쳤을 때 슬기롭게 대처하고 극복할 수 있는 능력이 있는가
○ 큰 부담을 감내할 수 있는 인성역량이 큰 사람을 자라는 기본

10. 공동체 의식을 지니고 있는가
○ 공동체에 기여할 수 있는 인재가 될 것인가
○ 서울대는 ‘세계를 선도하는 창의적 지식 공동체’를 표방

- 다음 5편에서는 학생부종합전형세부능력특기사항 기재사례를 분석해보겠습니다.