1.난이도
◦ A형과 B형 모두 6월 모의평가와 비슷하고, 2013 수능보다는 어렵게 출제되었다. 
- A형에서 문법과 과학, 기술 제재가 다소 까다롭게 출제되었다.     

2.주요 특징 및 출제 경향
◦ 화법은 A형과 B형 모두 평이했으며, 5문제 중 2문제를 공통으로 출제하였다.

◦ 작문은 작문 각 단계의 원리와 관련된 문제들을 출제하였다. 5문제 중 2문제를 A형과 B형의 공통 문제로 출제하였다.

◦ 문법은 A형에서 5문제, B형에서 6문제를 출제하여 문항 수를 달리하였다. 화법, 작문과 마찬가지로 2문제를 공통 문제로 출제하였다. A형과 B형 모두 문법 문제가 다소 까다롭게 출제되었다.

◦ 독서 영역에서는 제재에 따라 1～4문제를 출제하였다. 6월 모의평가와 달리 A형에서는 독서 단독 문항 1문제를 출제하지 않았으며, B형에서만 독서 단독 문항 1문제를 출제하였다. 사회 제재를 공통으로 출제하였으며, B형에서는 기술 제재를 출제하지 않아 차등을 두었다. 

◦ 문학에서는 제재에 따라 2～4문제를 출제하였고, 고전 시가와 극을 공통 지문으로 출제하였다. 고전 시가는 동일 지문을 활용하였던 6월 모의평가와 달리 A형과 B형의 표기를 다르게 제시하였다. 수필을 출제했던 6월 모의평가와 달리 이번 시험에서는 극을 출제하였다.

3.고난도·특이 문항 분석
◦ A형 15번 (문법) : 문장의 중의성 해소 방법에 대한 적절성을 파악하는 문제이다. 중의성 해소 방법에 대한 일차적인 이해에서 한 단계 나아간 답지를 구성하여, 예시된 문장에 대한 명확한 이해가 없다면 해결하는 데 어려움을 겪었을 문제이다.

◦ A형 21번 (기술 제재) : X선과 CT의 작동 원리를 다룬 글에 대한 이해를 바탕으로 <보기>의 실험 내용을 파악하고 이해하는 문제이다. 실험 과정에 대한 이해가 다소 까다로운 문제였다.

◦ B형 11번 (문법) : <보기>로 제시한, 사이시옷 표기 조건에 관한 학습 활동지의 내용을 파악하고 이해하는 데 시간이 걸려, 문제 풀이에 어려움을 느꼈을 것이다.

4.EBS 수능 교재 연계 출제 분석
◦ EBS 수능 강의 및 교재에서 A형은 70%를, B형은 75%를 연계하여 출제하였다.

◦ 연계 방식을 살펴보면, 화법, 작문, 문법의 경우는 개념 및 원리를 활용하였고, 독서, 문학의 경우는 지문을 그대로 또는 재구성(축소․확대․변형)하였으며, 지문을 연계한 경우 해당 문제도 연계하여 1～2문제를 약간 변형하여 출제하였다.

◦ 독서는 A형은 5지문 중 3지문을, B형은 4지문 중 3지문을 EBS 수능 교재에서 연계하였고, 문학은 A형은 5세트에서 활용한 5작품 중 4작품을, B형은 5세트에서 활용한 6작품 중 5작품을 연계하였다.

－ 독서는 A형 5지문 중 3지문을, B형은 4지문 중 3지문을 EBS 수능 교재에서 연계하였다.

－ 연계된 독서 지문
A형 : [인문] 실재론적 세계관의 개념과 의의를 다룬 글
[과학] 동물의 장소 기억에 대해 설명한 글
[기술] X선과 CT의 작동 원리를 다룬 글

B형 : [인문] ‘명명덕(明明德)’과 ‘친민(親民)’에 대한 해석의 차이를 다룬 글
[예술] 20세기 미술의 특징을 다룬 글
[과학] 운동량 보존 법칙에 대해 설명한 글

－ 문학은 A형은 5세트에서 활용한 5작품 중 4작품을, B형은 5세트에서 활용한 6작품 중 5작품을 EBS 수능 교재에서 연계하였다. 제시된 작품 중 ‘꺼삐딴 리’(전광용), ‘생명의 서-일장’(유치환)은 EBS 수능 교재에 실리지 않은 작품이었다.

- 연계된 문학 작품
A형 : [현대시] 고정희의 ‘상한 영혼을 위하여’
[고전 시가] 안민영의 ‘매화사’ (A, B형 공통 출제)
[고전 산문] 작자 미상의 ‘숙영낭자전’
[극] 이근삼의 ‘원고지’ (A, B형 공통 출제)

B형 : [현대시] 신경림의 ‘농무’
[현대 소설] 최인훈의 ‘광장’
[고전 시가] 안민영의 ‘매화사’ (A, B형 공통 출제)
[고전 산문] 임춘의 ‘국순전’
[극] 이근삼의 ‘원고지’ (A, B형 공통 출제)

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