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즉, 어느 교과에서 시험을 통해 얻은 성적이 ‘결과’라면 그 결과를 만든 ‘동기’와 ‘과정’을 교과세부특기를 통해 평가하겠다는 것입니다. 이때 동기는 이런 것입니다. 

“수업시간에 배운 반응물과 생성물 사이의 양적인 관계에 흥미가 생겨 실험 과정을 측정하고 결과를 정리하여 질량, 몰수 비를 계산 하는 등..”“조부의 파킨슨병의 원인에 대한 궁금증이 생겨 조사하던 중 미토콘드리아 mtDNA 모계 유전병에 대해 알게 되어, 이와 관련해 발생할 수 있는 유전병의 종류에 대해 학교에서 배운 내용을 참고하여, 모계유전, 유전자 치료법, 치료 유전자 등을 닉 레인의 ‘미토콘드리아’..”

수업시간에 배운 내용에 대한 호기심이라던가, 조부가 앓은 파킨슨병의 원인에 대한 궁금증 같은 것이 동기가 되어 조사하거나, 실험하게 되었다는 것입니다. 그러한 동기로 인해 행한 수행평가, 발표, 토론, 질문, 실험, 보고서 작성 등의 내용을 구체적으로 자세하게 적고, 이를 통해 해당과목과 관련한 꾸준한 자신의 우수한 활동을 ‘선생님’의 시각에서 작성한 것이 바로 교과세부특기입니다.