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[표 1] 문항을 출제한 교사는 [표 2]와 같이 학생이 에너지영역의 교과지식을 통하여 핵심역량이 함양되었는가를 평가하기 위한 것이다. 에너지영역의 내용(교과지식)을 기반으로 행동영역(기능능력, 태도)에서 발현하고 있는지를 측정하려고 하는 것인데, 교사는 학생의 행동영역(기능능력, 태도)중 이해에 대한 성취수준을 거리-시간, 속력-시간 그래프를 해석하여 물체의 운동을 설명 할 수 있는 가를 측정하려고 한다. 

또한 [표 3]과 같이 성취수준을 3단계로 구분하여 평가한다.