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어떤 사람이 10년간 감옥살이를 해야 하는데, 1년을 살다가 감옥에서 도망쳤다. 그리고 다른 지방으로 가서 이름을 바꾸고 8년간 열심히 일해 큰 부자가 됐다.

부자가 된 그는 양심적으로 회사를 운영하고 가난한 사람을 도와줘 훌륭한 부자로 유명해졌다. 그러던 어느 날, 이 부자의 옆집에 사는 한 부인이 부자의 탈옥 사실을 알게 된다. 부인이 이 부자를 경찰에 신고하면 경찰은 범인을 잡아 다시 감옥에 보낼 것이다. 대신 그 부자의 회사는 망할 것이고, 부자의 도움을 받던 이들은 힘든 상황에 놓일 것이다. 부인은 이 사람을 경찰에 신고해야 할지 말아야 할지 망설이고 있다.

*다음 질문 중 부인의 결정에 중요하다고 생각되는 4개의 질문을 고른 후, 중요한 순서대로 번호를 쓰세요.

①감옥에서 도망친 후 그가 8년간 했던 착한 일은 그 사람이 나쁜 사람이 아니란 걸 보여주는 데 충분하지 않을까?

②감옥에서 도망치는 사람이 잡히지 않으면 감옥에서 도망치려고 하는 범인이 점점 많아지지 않을까?

③벌을 다 받지 않고 감옥에서 도망치는 일은 나쁜 일이 아닐까?

④범인은 착한 일을 많이 했으니 옛날에 법을 어긴 일은 용서받을 수 있을까?

⑤그 부자를 다시 감옥으로 보내는 건 그 사람이 한 착한 일을 무시하는 것이고, 앞으로 계속 착한 일을 하지 못하게 만드는 건 아닐까?

⑥감옥에서 도망치다가 걸리면 더 큰 벌을 받으니까 도망치지 말아야 하지 않았을까?

⑦그 사람을 다시 감옥으로 보내는 건 얼마나 인정이 없고 나쁜 짓일까?

⑧탈옥수를 신고하지 않으면 도망치지 않고 감옥에서 착하게 벌을 받고 있는 다른 범인들에겐 억울한 일이 아닐까?

⑨이 일을 알기 전에 그 부인은 범인과 얼마나 친하게 지냈을까?

⑩이유야 무엇이든 간에 도망친 범인을 신고하는 건 우리가 당연히 할 일 아닐까?

⑪한 사람의 생각과 다른 많은 사람들의 생각이 다를 때, 사회는 이 문제를 어떻게 해결할까?

⑫그를 다시 감옥으로 보내는 건 그 범인을 위해서일까, 다른 사람들을 위해서일까?

※이 문항은 아래 표와 같이 각각의 도덕 발달 단계를 나타냅니다. 가장 중요하게 생각하는 문항이 가장 높은 점수인 4점을, 두 번째로 중요하게 생각하는 문항은 3점, 세 번째 문항은 2점, 네 번째 문항은 1점을 줘서 점수를 매깁니다. 각 단계에 해당하는 점수들을 볼 때, 높은 점수의 단계는 그 어린이가 속해 있는 도덕발달단계를 의미합니다.