탐구보고서 수행평가가 진행되는 요즘, 생각보다 작성하기란 쉽지 않다. 탐구보고서라고 해서 꼭 실험과 관찰을 해야만 결과를 얻을 수 있는 것은 아니다. 선행연구를 활용한 비교 조사, 설문조사 등을 통해 가능하기 때문이다.

최근 학점이수제로 과학과제 연구, 융합과학 탐구, 수학과제 탐구, 사회과제 연구, 사회탐구 방법 등의 과목을 이수할 경우 탐구보고서를 작성할 수 있다. 통합과학은 과학의 핵심 개념에 대한 이해와 탐구능력을 함양하는 과목이며, 과학탐구실험은 과학탐구 활동과 체험, 산출물 공유의 경험을 제공하는 과목을 의미한다. 그런데 과제 탐구나 과제 연구 과목을 이수하면 활동 중심 수업, 과제 중심 발표 활동을 하여 탐구능력을 향상시킬 수 있다.

탐구보고서를 학생 스스로 작성할 수 있는 수준을 넘는 내용을 대학에서 평가를 하지 않는데, 이것은 학생 스스로 쓸 수 있는 수준의 탐구보고서를 작성하는 것이 중요하기 때문이다. 특히, 탐구보고서 제목을 학생들이 생각할 수 있는 주제를 선정하는 것이 입학사정관에게 좋은 평가를 받을 수 있는데, 예를 들어 설명하자면, 학교 앞 상가를 활성화 하기 위한 방법, 학교에 매점이 없어 불편한 문제를 해결하기 위한 대안, 학생들의 아르바이트 실태조사, 적당한 운동이 기억력을 높여주는가 등의 일상생활에서 쉽게 접할 수 있는 주제가 좋다고 볼 수 있다.

탐구보고서를 작성하는데 참고할 수 있는 사이트는 NDSL(한국과학기술정보연구원), RISS(한국교육학술정보원), DBpia(누리미디어), KISS(한국학술정보), earticle(학술교육원) 등이 있다.

교과서 지문을 활용하여 탐구보고서 주제를 찾는 방법도 있는데, <나는 탐구보고서로 대학간다>라는 책을 통해서 교과 지문을 활용한 다양한 사례를 확인할 수 있다. 아래는 국어 지문을 활용한 탐구보고서 주제를 찾는 예시이니 참고하면 좋겠다.

교과서 지문을 활용하여 탐구보고서 주제를 찾는 방법도 있는데, <나는 탐구보고서로 대학간다>라는 책을 통해서 교과 지문을 활용한 다양한 사례를 확인할 수 있다. 아래는 국어 지문을 활용한 탐구보고서 주제를 찾는 예시이니 참고하면 좋겠다.

출처 : 나는 탐구보고서로 대학 간다(이공계), 정유희, 안계정, 정동완

그리고 탐구보고서를 작성한 것이 중요한 것이 아니라 탐구보고서를 작성하면서 실험 결과와 이론적 결과의 값이 다른 이유를 조사하면서, 더 나은 결과를 얻기 위해 추가적인 탐구(또는 조사) 활동이 있다면 발전 가능성에서 더 좋은 평가를 받는다. 또한, 탐구를 하면서 새롭게 알게 된 내용을 더 발전시키기 위해 2~3년에 걸쳐 탐구 활동을 한다면 더 좋은 평가를 받을 수 있다고 본다.

빠르게 변화하는 사회에서 기존의 지식을 단순히 받아들이는 학생보다 “왜 그러지?”, “다른 방법은 없을까?”, “새로 나온 기술을 접목한다면?” 등 다양한 접근을 통해 문제를 해결하는 학생이 기업에서 요구하는 인재일 것이다. 결과적으로 이러한 학생이 미래에 꼭 필요한 인재로 거듭날 것이고 미래 교육의 선두 주자가 아닐까 한다.