중·고등 입시

서울 모든 일반고, 2019년부터 '고교학점제' 운영

손현경ㆍ신혜민 조선에듀 기자

2017.12.04 14:19

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- 서울시교육청 ‘2기 개방-연합형 종합캠퍼스 추진’

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조희연 서울시교육감이 4일 교육청 관계자들과 서울 종로구 서울시교육청에서 개방-연합형 종합캠퍼스 관련 기자간담회를 진행하고 있다. / 손현경 기자
서울 시내 모든 일반고가 내후년(2019년)부터 서울형 고교학점제인 ‘개방형 선택 교육과정’을 운영한다. 정부가 오는 2022년 전면 도입을 추진 중인 고교학점제를 지역별 특성을 고려해 추진하는 방식이다. 개방형 선택 교육과정은 학생들이 진로에 따라 교과목을 선택해 수강하는 형태다.

서울시교육청은 4일 이 같은 내용의 ‘2기 개방-연합형 종합캠퍼스 교육과정’ 추진계획을 발표했다. 조희연 서울교육감은 교육청에서 기자회견을 열어 “문·이과 중심의 경직된 교육과정 편성 관행을 극복하고 학생의 희망과 적성, 진로 설계에 따른 맞춤형 선택 교육과정의 다양화를 지원하기 위해 개방-연합형 종합캠퍼스 교육과정을 전면 확대키로 했다”고 밝혔다.

내년에 지역 내 일반고의 성장을 선도하는 구심적 역할을 하기 위한 개방-연합형 선도학교를 교육지원청별로 1~2개교씩 모두 20교가량을 시범 운영하고, 2019년에는 모든 자율고를 포함해 일반고에서 개방형 선택 교육과정(교과영역 내 부분개방형 포함)을 편성·운영할 수 있도록 다양한 지원을 할 계획이다. 

개방-연합형 선택 교육과정 선도학교는 지역별 특수성을 고려해 추진하는 고교학점제 선도학교의 서울형 개념으로, 학생들의 과목 선택권 확대를 위한 다양한 교육과정 모델을 개발, 다른 학교에 확산할 수 있도록 지원하는 학교다. 선도학교에는 학교당 3000만원 내외의 예산을 지원하고, 추후 시설 현황 분석 및 수요조사 실시 후 예산을 추가 확보해 홈베이스 설치, 창의·감성·협업을 위한 복합 교육 공간인 ‘공간 배움+’(가칭) 등의 다양한 교육 활동 시설도 지원할 계획이다. 

연합형 선택 교육과정은 교육지원청별로 1권역 이상 운영해 11권역 30교로 확대한다. 단위학교에서 개설하기 어려운 13인 이하 소인수 과목이 발생할 때는 인근 학교 간 협력을 통해 연합형 선택 교육과정을 운영할 수 있다. 

2018학년도에는 첨단 과학·기술 기자재, 전문 강사진이 갖추어진 특성화고·산업정보학교·문화예술정보학교에서 로봇, 드론, 3D 프린팅, 코딩과 같은 미래기술 영역의 거점형 선택 교육과정을 신규 개설·운영해 일반고 학생들에게 첨단 시설을 활용한 미래교육의 기회를 제공한다. 또 사회교육자원인 개포디지털혁신파크, 디지털대장간, 국립과천과학관, 다시세운상가 등을 활용한 프로젝트형 수업을 위한 연합형 선택 교육과정 모형도 개발한다.

서울교육청은 작년 개방형 6개교, 연합형 3개 권역 10개교로 시범 운영을 시작해 올해는 개방형 12개교, 연합형 8개 권역 24개교, 거점학교 47개교를 운영 중이다.

◇ ‘개방형-연합종합캠퍼스 교육과정 추진계획’ Q&A

다음은 조희연 서울시교육청 교육감, 윤오영 서울시교육청 교육정책국장, 최광락 서울시교육청 중등교육과장 등 서울시교육청 관계자와의 일문일답이다. 

▶개방-연합형 종합캠퍼스 교육과정의 개념과 도입 취지는. 학교 현장에 어떤 변화가 예상되는가.

- ‘개방-연합형 종합캠퍼스 교육과정’이란, 다양한 진로 희망을 가진 학생들을 위한 종합적인 교육 기회의 장으로서, 개방형 및 연합형 선택 교육과정, 거점형 선택 교육과정 등을 통해 실질적인 멀티트랙(Multi-Track) 교육과정을 운영하며 학교와 지역사회가 함께하는 고등학교 교육과정 운영 체제를 말한다.

학생들은 정해진 학급에서 정해진 교육과정에 의해 정해진 교사에게만 배우는 것을 넘어 자신이 배우고 싶은 과목을 선택할 수 있고, 인근 학교나 다른 지역의 학교를 찾아가 배울 수도 있다.

▶학생이 개별적으로 과목을 선택해 교육과정을 구성한다는 것이 어떤 의미가 있는가

-  학생들의 관심과 필요는 핵심적인 학습동기다. 학생들이 자신의 선택에 대한 책임감을 갖고 자신만의 교육과정을 구성함으로써 자기주도적인 태도를 키울 수 있다. 또 과목 선택을 고민하는 것이 학생 스스로 진로를 탐색하는 과정이므로 교육적으로 의미가 크다고 볼 수 있다.

▶ 단위학교에서 학생이 희망하는 선택 과목을 모두 개설할 수 있는가.

-  모든 과목을 개설할 순 없지만, 학교의 여건과 상황에 따라 학생 희망을 반영해 과목을 개설하고자 한다. 학생 수요에 따른 추가 개설 과목 규모 및 단위학교 교원만으로 확대 가능한 과목 개설 범위 등을 종합해 선택과목 우선으로 개설하고, 필요 시 강사를 활용한다. 단, 희망 학생이 너무 적어서 과목 개설이 힘든 경우, 비슷한 상황의 이웃 학교와 협력해 과목을 개설하고 학생을 교환해 수업하는 연합형 선택 교육과정을 운영할 수 있다.

▶ 모든 과목을 선택해서 듣는 것인가?

-  그렇지 않다. 교육과정에서 규정한 공통 과목(국어, 수학, 영어, 한국사, 공통사회, 공통과학, 과학탐구실험)은 의무적으로 수강해야 한다. 또한, 각 교과(군)별로 필수이수단위(예컨대, 국어 10단위, 수학 10단위 등)를 준수하면서 원하는 과목을 선택할 수 있다. 

▶개방-연합형 선택 교육과정 운영 관련 교원 업무 부담 증가에 대한 지원 방안은.

-  ‘개방-연합형 선택 교육과정’ 운영과 관련해 교원들의 업무 부담이 증가할 것으로 예측되는 영역은 크게 행정적 업무 영역과 교과지도 영역으로 나눌 수 있다. 행정적 업무 영역으로 교육과정 편성 방식의 변화에 따른 학급편성 및 수업시간표 편성 업무의 증가, 선택 교과목 수 화대 및 학생 개인별 과목 수강에 따른 고사 운영의 어려움 등을 들 수 있다. 이에 대해 교육청에서는 수강신청 및 시간표 편성 프로그램을 개발해 시간표 및 편성과 관련된 업무 경감을 지원하고, 고사 운영에 대한 운영 매뉴얼을 개발해 보급함으로써 그 어려움을 덜 수 있도록 지원한다.

▶ ‘공간 배움’(가칭) 구축이 개방-연합형 선택 교육과정 운영에 어떤 도움이 될 수 있는가?

-  개방형 선택 교육과정을 편성하면 학생들이 기존의 학급 교실을 벗어나 이동하는 경우가 많아지며, 경우에 따라 공강 시간이 발생하기 때문에 이 시간을 효율적으로 보내기 위한 공간이 필요하다. 자율학습실에서 개별적으로 학습하거나 휴식을 취할 수도 있지만 같은 과목을 듣는 학생들에게는 프로젝트 수행을 위한 협의나 공동작업을 수행하기 위한 창의적인 공간이 필요하다.

-  공간 활용을 위한 아이디어 공모를 통해 아이디어가 참신하고 학생 활동 지원이 활발한 학교를 선정(20개교 내외)해 학교당 설치 규모에 따라 3000만원 내외의 예산을 지원한다. 또한, 단지 공강 시간을 지내기 위한 공간으로서만이 아니라 수업과 연계한 프로젝트 작업, 동아리 활동, 토의, 정보검색, 휴식을 제공하는 장으로 활용하도록 한다. ‘공간 배움’ 활용을 통해 학생들은 미래 사회에 필요한 창의성과 협업역량을 키울 수 있을 것으로 기대된다.



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