[2015학년도 연세대·숙명여대 면접 기출문항 분석]

지금까지 치러진 올해 주요 대학 수시 면접에서는 사회적 쟁점과 관련한 질문으로 지원자의 관점이나 성향을 가늠하려는 경향이 뚜렷했다. 인생관이나 세계관 등으로 지원자 인성을 평가한 곳도 있었다.

10월 25일에 치러진 한국외대 외국어특기자전형의 경우 ‘국정화 교과서’에 대한 견해를 물어 지원자의 시사 문제에 대한 관심을 가늠했고, 10월 24일과 25일 이틀간 진행된 건국대 KU자기추천에서는 ‘메르스 바이러스’를 통해 상황 대응 자세를 평가하려 했다. 이화여대 미래인재전형 역시 ‘관심 있는 사회문제’에 대해 설명하라는 문항을 제시했다. 앞으로 진행될 대학들의 수시모집 면접에서도 지원자 성향을 좀 더 세밀하게 평가할 수 있도록 사회적 쟁점을 이용한 문항이 출제될 가능성이 있다.

전공 적합성 관련 문항에서는 심화 내용보다는 기초적 개념을 확인한 곳이 많았다. 중앙대 다빈치인재가 ‘공학이 무엇인지 자신만의 언어로 정리해보라’ ‘나노 기술이란 무엇인지 말해보라’ 등의 질문을 했고, 건국대 KU자기추천은 ‘수학을 좋아한다고 했는데 적분이란 무엇이라고 생각하느냐’를 물었다. ‘빅데이터’에 대한 설명을 요구하기도 했다. 국제학부·영어영문학부 등 국제 인재를 선발하는 한양대 글로벌인재도 전형명에 걸맞게 ‘국제화’의 개념을 물었다. 면접고사를 앞둔 지원자들은 전공과 관련한 기본 개념을 명확하게 이해하고 설명할 수 있도록 해야 한다.

면접 전 학생부와 자기소개서 등 제출서류 내용도 숙지해야 한다. 한양대 글로벌인재는 제출서류 내용을 토대로 ‘꿈이 바뀐 이유’를 물었고, 중앙대 다빈치형인재는 ‘수학 성적이 저조한 이유’를 듣고자 했다. 건국대 KU자기추천의 경우 ‘진로 희망과 다른 학과를 지원한 이유’에 대해 질문했다. 학생부와 자기소개서의 사실적 내용보다는 특정 부분의 ‘이유와 근거’를 묻는 질문이 많았다.

21일(토)에 실시될 연세대 창의인재전형과 숙명여대 숙명글로벌인재전형 면접도 기출문제 분석과 함께 이러한 대학들의 면접 문항을 참고해 대비하면 된다. 다음은 2015학년도 연세대와 숙명여대 기출문항 분석이다.


◇연세대학교

연세대는 입학사정관제 전형 도입 단계부터 현재 학생부위주전형에 이르기까지 ‘인성평가’를 중요한 항목으로 평가해온 곳이다. 서류 및 면접에서 개인적·사회적 역량, 교육 및 사회경제적 환경 등 다각적으로 인성을 평가하고 있다.

서류평가에서 인성은 중요한 고려사항이다. 지난 2011년 ‘고교 교육과 연계한 서류평가 방안’을 도입해 발표했고, 추천서에서도 학교생활태도(수업시간의 학습태도와 학교생활의 성실성 및 동료학생들과의 관계, 교사에 대한 태도 등)를 평가 항목으로 추가해 인성평가를 강화한 바 있다.

면접도 인성면접을 주로 활용한다. 특히 21일에 실시하는 특기자전형(창의인재)의 경우 면접 문항 출제에 고교 교사가 참여해 고교 교육과의 연계성을 높인 인성면접을 실시하고 있다. 변혜란 입학처장은 조선에듀와의 인터뷰에서 “교육과정 범위 내에서 평가가 이뤄지되, 단순한 문제풀이형 면접을 지양하고 지원자의 심층 사고능력을 평가할 수 있는 면접 방식을 유지해 나갈 방침”이라고 밝힌 바 있다.

특기자전형 창의인재와 학생부종합전형, 고른기회특별전형, 재외국민전형의 경우 제출서류 기반의 면접이 주된 유형이라 연세대의 선행학습 영향평가 대상에 포함되지 않았다. 창의인재의 경우 지원자가 제출한 창의성 입증 자료에 대한 검증, 자기소개서, 추천서, 학교생활기록부 내용을 확인하는 면접이었고 학생부종합전형 등도 공통문항을 활용했지만 교과와는 무관한, 지원자 인성을 확인하고 대학 인재상에 부합하는 학생을 선발하기 위한 성격으로 치러졌다.

△2015학년도 특기자전형 창의인재계열 면접구술시험 문항
- 제출서류에 따라 수험생별 면접 문항이 달랐으며, 면접에 참여한 교수가 준비한 질문은 다음과 같다.

질문1) 창의성 입증자료에 기재한 활동에 대해 설명해 보시오.
질문2) 제출한 논문의 주요 내용에 대해 설명해 보시오.
질문3) 본인이 제시한 아이디어에 대해 자세하게 설명해 보시오.
질문4) 창의인재로서 자신의 잠재력을 설명해 보시오.
질문5) 입학 후 학업 계획에 대해 설명해 보시오.

△2015학년도 학생부종합전형 학교활동우수자 면접구술시험 문항
[인문/사회계열 문제] 중요한 의사결정에서 나와 주변사람 간의 의견이나 판단이 상충했던 경험을 말해 보십시오. 이 경험에 한해 다음 질문에 답하십시오.

(1) 결국 누구의 의견을 따라 결정되었습니까?
(2) 그렇게 결정된 이유는 무엇입니까?
(3) 주변사람은 어떤 근거로 나와 상충된 의견을 주장했다고 생각합니까?

[자연계열 문제] 인터넷 검색을 통해 얻을 수 있는 정보 혹은 지식을 바탕으로 과학적 판단을 하거나 과학적 보고서를 작성할 경우 예상되는 장점들과 단점들을 말해 보십시오. 답변한 단점들 가운데 극복되거나 보완될 수 있는 것들은 무엇이며 그 방안은 무엇입니까?


◇숙명여자대학교

숙명글로벌인재전형은 모집단위별로 지정된 외국어로 면접이 진행된다. 면접 전 평가위원들이 작성한 모집단위별 공통 질문을 취합해 작성한다. 면접은 어학특기자전형의 특징을 살려 ‘전공적합성’ ‘종합적 사고력’ ‘의사소통 능력 및 인성’에 대해 평가하며, 지원자가 어학능력 향상을 위해 노력한 과정 및 면접 과정에서 드러나는 의사소통 능력을 주로 활용한다. 공인어학성적은 평가에 반영하지 않는다.

조혜민 입학사정관은 “외국어 면접의 중점은 외국어 능력 평가가 아니다. 제출서류를 토대로 지원자 인성과 전공 관련 소양 등을 평가하다 보면 지원자 대답을 통해 외국어 능력을 자연스레 가늠할 수 있다”며 “사회적 쟁점의 경우 토론 등 비교과활동에서 지원자가 관련 사안을 다룬 적이 있다면 이와 연관 지어 질문할 수도 있을 것”이라고 귀띔했다.

△2015학도 숙명글로벌인재전형 출제 문항 및 고교 교육과정 분석내용

▶문항
1. The first thing to think after wake up this morning. / The reason to apply to SMU and history discipline. / Plan after graduation
2. 가장 감명 깊게 읽은 책과 그 내용은 무엇입니까? / 리더의 중요한 자질은 무엇이며 그 이유는? / 행정이란 무엇입니까?
3. 본인이 생각하는 창업가의 중요한 특성(personality)은 무엇인가? 그 이유를 구체적으로 설명하시오. / 현대 사회에서의 창조적 인재는 어떠한 특성을 갖추고 있나? / 고등학교 생활 중에 (직·간접) 경험한 창업관련 사례와 연관해 본인이 지원한 이유를 설명하시오.
4. Can you tell me the meaning of communication? / Can you tell me the meaning of news? / Can you tell me what the internet is? / Tell me why you applied to the department? / What is your future plan after graduation?
5. Would you explain about industrial design as much as you know? / What did you prepare for study design in a college? / How is a design going to develop in the future society after about 10 years?

▶출제의도
학생부종합전형과 같이 ‘전공적합성’ ‘종합적 사고력’ ‘의사소통능력 및 인성’에 대해서 평가하고자 했다. 다만 ‘의사소통능력 및 인성’에서 해당 외국어 구사능력을 포함해 평가를 진행했다. 면접고사에서 공인어학점수에 대한 확인을 할 수 없으며, 수험생이 어학능력 향상을 위한 노력의 과정 등을 평가했다.

▶평가(채점) 기준
-평가영역: 전공적합성, 종합적 사고력, 의사소통능력 및 인성
-평가내용
·제출서류(학교생활기록부, 자기소개서 등)와 면접과정에 드러난 입학 후 학습 계획, 진로계획 구체화 수준에 따라 ‘매우 우수~매우 미흡’으로 구분해 평가
·전공에 대한 이해도와 소양, 입학 후 발전가능성 수준에 따라 ‘매우 우수~매우 미흡’으로 구분해 평가
-해당 외국어 구사능력을 포함한 의사소통능력 및 배려, 나눔, 협력, 갈등관리 능력 등을 ‘매우 우수 ~ 매우 미흡’으로 구분해 평가